Sprechstunde
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Dr. phil. Désirée-Kathrin Gaebert-Rosendahl
wiss. Mitarbeiterin
Leibnizstraße 8, R. 427
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Telefax:
+49 431 880 5371
gaebert@germsem.uni-kiel.de
Lehre
Wintersemester 2018/19:
Seminar: Graphematik
Proseminar: Synchrone Beschreibung der deutschen Sprache
Aktuelles
Wissenschaftliche Begleitung: Orthographie-Vorkurse für Student(inn)en aller Studiengänge in der Studieneingangsphase (Anbieter: PerLe/Projekt erfolgreiches Lehren und Lernen)
Projekt Dem Komma auf der Spur ...
Insbesondere sichere und/oder begeisterte LeserInnen können mit diesem Konzept die Kommafunktionen relativ früh im Erwerbsprozess er-lesen und ausprobieren. Seit dem Schuljahr 2018/19 erproben Lehrkräfte diesen anderen Weg zum Komma aus, um die bisherige Unterrichtspraxis (= eher deduktives Regellernen in einem isolierten Grammatikunterricht oder indiv. Rückmeldungen bei der Textproduktion) zu erweitern.
Wissenschaftlicher Werdegang
2000: 1. Staatsexamen (Fächer: Deutsch und Biologie) an der Universität zu Köln
2002: 2. Staatsexamen (Bezirksregierung Düsseldorf)
2002-2006: Lehrerin im Schuldienst (Bezirksregierung Köln)
2004-2005: Promotionsaufbaustudium mit dem Hauptfach Deutsche Sprache und ihre Didaktik an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln
2006-2012: Abgeordnete Lehrerin am Institut für Deutsche Sprache und Literatur II der Universität zu Köln
WS 2011/2012: Abgabe der Dissertationsschrift
2012: Veröffentlichung der Dissertationsschrift
2012-2016: Lehrerin im Schuldienst (Bezirksregierung Köln)
WS 2015/15: Lehrauftrag in dem Fachbereich Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Bergischen Universität Wuppertal
seit dem SS 2016: wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
Publikationen (Auswahl)
Ballis, Anja; Gaebert, Désirée-Kathrin (2010): Lehr- und Lernmedien im Literaturunterricht: Erste Ergebnisse einer empirischen Studie. In: Ehlers, Swantje (Hg.): Empirie und Schulbuch. (Siegener Schriften zur Kanonforschung) Frankfurt a.M.: Peter Lang, 27-42.
Ballis, Anja; Gaebert, Désirée-Kathrin (2011): Aufgabenformate im Literaturunterricht: Ergebnisse einer Fragebogenerhebung unter Lehrkräften in der Sekundarstufe I. In: Matthes, Eva; Schütze, Sylvia (Hg.): Aufgaben im Schulbuch. (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuchforschung) Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 223-234.
Ballis, Anja; Gaebert, Désirée-Kathrin (2013): Lernmedien und Aufgabenformate im Literaturunterricht der Sekundarstufe I – Ausgewählte Ergebnisse eines Forschungsprojekts. In: Dawidowski, Christian; Ehlers, Swantje (Hg.): Das Lesebuch als Bildungsmedium. Vorträge des Giessener Symposiums zur Lesebuchforschung. (Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts, Bd. 68). Frankfurt a.M.: Peter Lang, 209-222.
Gaebert, Désirée-Kathrin; Bannwarth, Horst (2010): Der sprachsensible Fachunterricht am Beispiel des Biologieunterrichts. In: Knapp, Werner; Rösch, Heidi (Hg.): Sprachliche Lernumgebungen gestalten. Freiburg i. B.: Fillibach, 155-164.
Gaebert, Désirée-Kathrin; Bannwarth, Horst (2014): Themenkonstitution im Fach Biologie. In: Lange, Harald; Sinning, Silke (Hg.): Natur und Welt. Fachdidaktik und Themenkonstitution in den naturbezogenen Fächern und Lernbereichen. (Forschungs- und Lehrzusammenhang Themenkonstitution, Bd. 8) Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 123-136.
Gaebert, Désirée-Kathrin; Günther, Hartmut (2011): Lehr- und Lernmittel. Die Behandlung der Orthographie im Schulbuch am Beispiel der satzinternen Großschreibung. In: Bredel, Ursula (Hg): Weiterführender Orthographieunterricht. (Handbuch Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 5) Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 441-456.
Gaebert, Désirée-Kathrin (2012): Zur Didaktik der satzinternen Großschreibung im Deutschen. Wortartbezogene Umwege und syntaktische Katalysatoren. Frankfurt a.M.: Peter Lang [Dissertationsschrift].
Gaebert, Désirée-Kathrin (2014): Satzglieder in Schulbüchern: Das Lernangebot und seine Nutzung durch Lehrkräfte. In: Wrobel, Dieter; Müller, Astrid (Hg.): Bildungsmedien für den Deutschunterricht. Vielfalt – Entwicklungen – Herausforderungen. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, 129-142.
Günther, Hartmut; Gaebert, Désirée-Kathrin (2011): Das System der Groß- und Klein-schreibung. In: Bredel, Ursula (Hg): Weiterführender Orthographieunterricht. (Handbuch Deutschunterricht in Theorie und Praxis, Bd. 5) Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 96-106.
Günther, Hartmut; Gaebert, Désirée-Kathrin (2011): Schulbuch. In: Maaser, Michael; Walther, Gerrit (Hg.): Bildung. Ziele und Formen, Tradition und Systeme, Medien und Akteure. Stuttgart: J.B. Metzler, 156-161.